“也就是说，你根本沒出啥力啊！”田老师惊讶地说。
顾丁丁不好意思地摸摸头，说：“是啊，我想破脑袋也想不出，还是他们聪明啊。”
田老师一阵恍惚，在她的印象里，黄敬一是一个只会读死书的孩子，马占涛是个一无是处的调皮鬼，田雯靖很会揣摩老师的意图……但他们都在顾丁丁的影响下，挖掘出了自身的另一类潜能。
田老师感叹时，顾丁丁说：“田老师，你有沒有发现，沒人监控，我们一样做得很好。所以，不要监控我们了。”
田老师疑惑道：“既然你不喜欢，干吗不让你爸跟学校说说呢？”
顾丁丁笑道：“我爸怎么会说这个，这个也是学校的好意，我爸说拒绝了也不好，另外，凭什么我不喜欢就得卸掉，学校又不是我家开的。”
田老师跟顾丁丁聊了很久，她这才知道，顾爸爸和顾妈妈都各自有车，但很少用来接送孩子，因为澳洋的学生家长中还是少数人有车，大多数沒有车，待遇上，顾丁丁只能做大多数，不能做少数派。顾丁丁坐公交车上学后，带动了班里其他家里有车的同学也效仿，也开始坐公交车上学。同学们一起坐公交，走着说着，那一段路能交流很多。如果家长接送的话，根本沒有交流的机会。父母在，不说话，因为有人监视嘛，谈话总是受拘束的。
田老师回家跟老公讲了顾丁丁的故事，她对正为教辅的事而生气的老公说：“大家都不喜欢监控，你就更不喜欢了。可是人在做，天在看。像顾丁丁这些孩子，给他们自由，他们还给大人一个惊喜。而咱们呢，给咱们自由，咱们就偷偷摸摸做坏事。顾丁丁的故事，对我们做人做事，未尝沒有启发……”
任重听了，频频点头。他思考了许久，写了一本书《丁丁澳洋历险记》，写了顾丁丁跟学校的监控斗智斗勇的故事，顾丁丁，黄敬一，马占涛，田雯靖，一个个鲜活的人物，一个个鲜活的故事，吸引了许多小读者的目光，这本书成了儿童类图书的畅销书……
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